目录
视点：新课程、新教材：“双新”建设
区域高质量实施普通高中新课程新教材的实践路径——以普通高中国家级示范区建设为例李进;何成刚;4-10
课程改革撬动农村普通高中育人方式改进吴志芳;李祝勤;11-18
优化课程供给，促进学生全面发展于会祥;赵佳;朱锋;李雪;许晓滨;19-26
“选择性教育”学校课程体系的建设与研究——以天津市第二十一中学为例韩杰;27-31
“广泛导师制”破解新课程导师资源困局王俊成;唐挈;赵鑫;32-39
新时代“五以”教学思想与教学实践邵志豪;张福彦;解庆福;40-46
深化教育评价改革 推进育人方式转变——安徽省合肥市普通高中教育教学质量评价改革的探索与实践张勇健;王勇;47-54
普通高中综合素质评价的区域组织与管理实践史怀远;唐建东;文军庆;宋世云;55-61
教材研究
扎实推进三科统编教材推行使用工作的若干思考莫景祺;62-68
关注教材新变化 体悟教育新导向——以统编高中历史教材中国古代史部分地图的选用为例刘波;刘相国;69-73
课程·教学
高中生涯规划教育的校本实践探索——以江苏省常熟市中学生涯规划教育校本课程实施为例张玉荣;74-79
叶圣陶关于“读整本的书”教学理念建构陈进武;80-86
“数学大概念”的提取与论证夏繁军;87-94
提升数学素养，关注数学阅读顾卫峰;汪晓勤;95-100
核心素养框架下高中学生科学精神的阐释和养育顾晔;101-109
教师专业发展
向德行要质量——促进教师精神成长的学校实践王捷;110-115
教师教学情境设计力的养成策略——以化学学科为例王祥海;116-120