目录
视点:2022版义教新课程研究(二）
落实新课程，促区域课程现代化朱静萍;王永强;4-8
以学习任务为载体的语文单元教学设计陆志平;9-15
管理·创新
清单管理：解决学校管理中的复杂问题万莺燕;16-21
课程·教材_课程建设
具身认知视域下的中小学德育课程建构与实施谢琰;22-27
地方文化传承课程的开发与实施——以“天姥山唐诗之路”课程为例舒义平;28-35
课程·教材_教材研究
高中生高阶思维能力的培养——基于数学教科书使用的视角李健;李海东;36-42
教学·教研_教学研究
探寻学习发生的机制——基于典型课例的讨论张丰;43-52
导学任务在语文作业设计中的运用章新其;郑慧;53-59
教学·教研_教研工作
基于标准引领的教研组区域变革策略——以深圳市B区为例朱利霞;60-68
评价·考试
以表现性评价理念撬动作业改革——以初中语文作业设计为例王维维;69-75
理论·视野
农村学校优质教育资源共享面临的困境及路径优化金流云;李孝川;76-80