目录
视点:2022版义教新课程研究(一)
跨学科主题学习的何为与可为孟璨;4-9
新课程背景下落实生命安全与健康教育的思考——以2022年版义务教育科学课程为例王海英;10-17
核心素养立意下的初中学业水平考试命题探索——以地理学科为例程菊;张启森;18-26
管理·创新
培养自觉学习者——浙江省镇海中学育人方式变革透析黄逸舒;肖龙海;27-33
课程·教材_课程建设
地方课程教材开发20年——对16个省份地方课程教材管理文件的比较分析郭玉婷;杨德军;齐树同;34-39
培养创新人才的深圳中学课程改革实践与思考朱华伟;40-47
课程·教材_教材研究
统编高中语文教材编者意图的价值阐释及转换策略刘莉;48-53
教学·教研
项目化学习支持下的小学创造性劳动实践蒋雄超;54-59
主问题的设计与思考——以高中语文教学为例徐湘龙;60-67
评价·考试
积极的非正式评价是良好师生关系的催化剂崔秀梅 ;庄春荣;68-72
理论·视野
日本中小学家政课中的劳动教育及启示郑晓华;73-80