目录
本期关注：研学育人
基于核心素养的研学旅行课程分类及设计余发碧;杨德军;4-10
家国乡情，在研学课程中哺育——以大运河（常州段）乡土文化研学旅行课程为例刘加凤;11-17
红色文化传承，研学旅行的应为与作为吴振华;18-22
学校建设与发展
U-S合作模式下的中小学育人方式实践探索——以北京理工大学附属实验学校为例朱光辉;23-27
学科教育与教学_语文
新中国成立以来中学语文学科语言教育的回眸与展望陈光;王阿舒;28-35
学科教育与教学_数学
提取数学信息的困惑与策略张秋爽;36-42
整体关照：让数学结构化教学向深处漫溯杜厚娴;43-47
学科教育与教学_英语
高中英语整本书阅读：选择、指导与评价徐晓云;48-52
实现语言学习与意义探究的统一——基于高中英语阅读教学实例的分析黄芳;53-59
学科教育与教学_生物
指向深度学习的高中生物单元教学设计——以“遗传信息及其传递和表达的规律”单元为例张祥;60-66
学科教育与教学_地理
促进高阶思维发展的地理问题设计董瑞杰;67-73
学前教育
水果保鲜行动中的幼儿深度学习周金玉;74-80