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视点：《中国高考评价体系》的落地探索
《中国高考评价体系》的落地探索4视点：《中国高考评价体系》的落地探索_语文
高考与语文新课程改革同向同行顾之川;5-10
逻辑思维能力的考查与应对马绪霞;11-17视点：《中国高考评价体系》的落地探索_数学
高考评价体系中“应用性”与“创新性”要求——基于2020年高考数学试卷中问题情境的分析李健;童莉;18-22
从数学关键能力视角看考题、育素养——以2020年高考理科数学全国Ⅰ卷第12、20题为例李昌官;23-29视点：《中国高考评价体系》的落地探索_英语
基于中国英语能力等级量表的高考英语试题分析——以2020年高考英语全国卷及新高考Ⅰ卷阅读理解题为例栗瑞莲;30-35+70视点：《中国高考评价体系》的落地探索_思想政治
以情境为载体的高考评价体系落地探析——以2020年高考思想政治试题的“情境”设置为例刘媛;蔚国娟;36-40视点：《中国高考评价体系》的落地探索_历史
趋势与应对：高考历史试题中的结构不良问题何成刚;沈为慧;41-47
国家认同建构视角下的2020年全国卷历史试题陈德运;刘波;48-55视点：《中国高考评价体系》的落地探索_地理
透过试题看取向——以2020年高考文科综合全国Ⅰ卷地理试题为例程菊;王万燕;56-61
“河流”在近年高考地理试题中的考查与启示周明发;罗培;周远桢;杨小华;62-70视点：《中国高考评价体系》的落地探索_物理
考查核心素养 引导学科教学——议2020年高考理综全国Ⅰ卷物理试题特点黄恕伯;71-76视点：《中国高考评价体系》的落地探索_化学
从选择题中看化学必备知识与关键能力的考查——以2020年高考理综全国卷中的化学选择题为例王云生;77-82视点：《中国高考评价体系》的落地探索_生物
任务情境在考查生物学学科核心素养中的作用吴成军;83-93中考命题改革管窥
融知识于真实情境 寓方法于真实阅读——2020年中考语文杭州卷评析及教学建议高鑫;94-100
问题变式视角下数学新定义型综合题的设问路径——以2020年北京市中高考数学题为例顿继安;101-107
一道中考压轴题引发的数学深度学习实践研究徐沙沙;代建军;108-116
以科学史为情境的命题技术探索——以2020年温州中考科学试卷第23题为例蔡呈腾;117-124
基于核心素养的教学评系列2
浙江省中小学精品课程丛书125