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新书推荐|学习与迁移2
基础教育课程杂志社2020年征订单121视点:教材政策与统编教材使用
规范教材管理、使用,强化育人功能——我国中小学教材建设与使用相关政策规定梳理付宜红;4-10
从“意图”到“实现”——普通高中语文统编教材使用中思考的几个问题陈兴才;11-16
单元学习任务的设计特点和操作空间——以普通高中语文统编教材必修“文学阅读与写作”为例刘生权;17-21
指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计——以普通高中语文统编教材必修上册第一单元为例纪秋香;22-27
讲逻辑,把语文思维教育落到实处徐飞;28-38
历史教育的立德树人目标及其践行路径张岩;39-44
中学历史学科核心素养的目标化分解刍议於以传;45-55
史料·阅读·问题·思维——基于史料的教学原理阐释陈德运;赵亚夫;56-62
《中外历史纲要》上册第一单元教学问题及对策张逸红;63-70
思想政治学科核心素养引领下的教学设计策略——以《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》为例洪少帆;71-75
深度学习视域下思想政治课堂“六有”陈海兰;苏晓军;李育民;76-80教学教研
“双对话”主动学习系统开发与实施——指向真正学习的“教学评”策略与实践卢臻;81-87
优质课的教学语言特征初探——基于优质课与低效课比较的视角贾美华;李美娟;88-94评价考试
学习性评价内涵及其相关概念辨析李丹;师远贤;95-102
改革教育质量评价导向 创新立德树人落实机制李江涛;103-107域外教育
德国中小学教师培养制度特点探析王薇;108-113
日本中小学生命教育探析及其启示郑晓华;李晓培;114-120